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「幼教雜說」之三十九:《「白臉」和「紅臉」》

作者:Annie 發表日期:05 分類:

標籤: 唱「白臉」和「紅臉」是策略問題 分類: 幼教雜說

《「白臉」和「紅臉」》

 在談到「教育孩子要一致」的問題時,社會上的家庭教育指導者差不多都異口同聲地對家長說:「不能一個唱『白臉』,一個唱『紅臉』。」這個說法對不對呢?

 我以為這個說法是不對的。因為這是把「概念」給弄混了。

「白臉」和「紅臉」跟「教育一致」不是一碼事

「教育孩子要一致」,這是在管理、教育孩子的實踐中總結出來的成功經驗,說的是「教育原則」。「教育原則」是不能動搖的。在家庭里管理教育孩子,不能只是指望某一個家長發揮作用,必須發揮「家長集體」的作用。父母教育思想一致、對孩子的要求一致、培養目標一致,就會形成教育的「合力」,收到「一加一大於二」的效果。

而唱「紅臉」、「白臉」之說,「唱」就是「充當」、「扮演」的意思。說的是在管理教育孩子過程中充當的身份和扮演的角色,指的是具體的管理教育的方式方法問題。具體的管理教育方式方法不是固定不變的,沒有一成不變的模式,可以靈活地創造性地運用。

「教育孩子要一致」和唱「紅臉」、「白臉」,這二者說的根本不是一碼事,它們二者形不成一對矛盾,它們不是對立的,不是相互排斥的,是可以統一起來的。

教育的基本準則是不能動搖的

 「教育原則」,指的是教育行為必須依據的「基本準則」,也就是人們在戰爭中或工作中所說的「政策」。「政策」是國家或政黨為實現一定歷史時期的路線而制定的行動準則。「政策」必須是堅定不移,在任何時侯都要堅決貫徹執行,是不能動搖、改變的。

而「教育方式方法」,則指的是人們所說的「策略」,即根據形勢發展和當時的具體情況而制定的具體行動方針、鬥爭方式和工作方法,沒有固定不變的模式,是允許在特定的情況下靈活掌握和創造性地運用的。在對敵鬥爭中,我們常常說要「講究鬥爭藝術」,在工作中常常說「要注意方式方法」,就指的是「策略」問題。

 在管教孩子時,必須堅持原則,要求一致,這是家庭教育的一個重要原則,不能含糊,不能動搖,不能「一人一把號,各吹的調」。假如一個家長這樣要求,而另外一個家長則是那樣要求,一個家長禁止,一個家長支持,互相矛盾、相互制肘是不成的。那樣的話,孩子便無所適從。就像戰國時期的思想家韓非所說:「一家二貴,事乃無功;夫妻持政,子無適從。」

小孩子很會看顏色行事,如果沒有很好地統一思想認識,在很多事情上不一致,或長時間不一致,孩子就會鑽家長的「空子」。當着管得這個家長是一種表現,而當着另外一個家長的面就會是另外一種表現,容易養成陽奉陰違、兩面派的不良性格。即或堅持正確要求的家長很「強勢」,如果得不到另外一個家長的配合、支持,家長的「強勢」會大大地削弱,正確的要求也得不到貫徹,管理教育的效果必定會打折扣。因此,家長對孩子必須堅持統一的要求。

教育的方式方法是可以靈活的

但是,為了貫徹這個原則,在選擇具體的管教方式方法時,應當允許有靈活性和創造性。比如,「一個唱白臉,一個唱紅臉」,一個態度嚴厲一些,一個態度和緩一些。就是說,在特定情況下,可以在具體方式方法上靈活運用。在家庭教育實踐中,許多家長往往就是採用這種管教方式方法,「分工合作」,實現要求一致的願望,達到教育一致的目的。

 比如說,有的孩子在睡覺前,非要吃糖或巧克力不可。這當然是不應當允許的,因為對孩子的健康有害。其中一個家長扮演「白臉」的角色,武斷地表示堅決不允許,並且對孩子的無理要求嚴加批評。此時孩子遭到斷然的拒絕和嚴厲的訓斥,願望遭受嚴重挫折,自然是很不滿意,甚至為此憤怒。此時此刻,若是另外一個家長也同樣扮演「白臉」的角色,再「火上澆油」,同樣給以嚴厲地訓斥,孩子會感到很受壓抑、壓制,產生強烈的挫敗感,肯定是忿忿不平,會更加憤怒,跟家長較勁,進一步加劇對立情緒。沒人給孩子一個「台階」下,孩子心裏窩着一股火,覺得大人們都是成心跟他過不去,是「以強凌弱」,「以大欺小」。孩子的不正當要求雖然被兩個「白臉」的強權給「鎮壓」了下去,可孩子心裏卻「堵」着一口氣。若沒人給他順順氣,這就很容易給孩子心靈以傷害。

 而假如一個家長扮演「白臉」,在孩子遭到拒絕和訓斥以後,正在憤憤不平或委屈難忍的時侯,馬上有另外一個家長扮演「紅臉」角色出現,採用安撫的態度,使用和緩的口氣,好言相勸,對「白臉」堅持的原則態度和要求加以解釋,明明白白地說明利害關係,引導孩子理解「白臉」的好心好意。這樣,既可以使孩子理解、服從「白臉」的要求,實現一致的教育,也不使孩子有遭受挫折的感覺,在心靈上不受傷害。一舉兩得,何樂而不為呢。

在這裏,兩個家長只是在處理、解決問題時,「充當」了不同的「身份」,「扮演」了不同的「角色」而已,但「唱」的還是「一齣戲」,目的是一個,誰也沒有違背「原則」。

因此說,一個唱「白臉」,一個唱「紅臉」,實質是「分工合作」,跟教育一致的原則是不矛盾的。

唱「白臉」、「紅臉」是體現「策略的靈活性」

唱「白臉」,就像是「火爐」的預警作用。火爐熾熱,人一碰上就會被燙傷。唱「白臉」,猶如「火爐」輻射的熱量,它提醒人們現在這樣的態度與行為是錯誤的,必須糾正。

而唱「紅臉」,就類似「腦內嗎啡」的作用。不論是大人還是孩子,人人都喜歡聽好話,好話能使人產生快感,心情舒暢,不存戒心,增強動力和活力,產生積極的向善行為。

 對孩子進行管教時,採用「一個唱白臉,一個唱紅臉」的方式方法,不能違背「教育一致」的原則,應該是政策的原則性和策略的靈活性相結合。

請家長們注意:我這裏是說「允許」這樣做,並不是說「非這樣做不可」。針對孩子的個性、當時的具體情況和條件,也可以選擇其他的教育方式方法。返回搜狐,查看更多


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