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人民日報評「神童簡歷」事件:拔苗助長的教育要不得

作者:Kitty 發表日期:05 分類:

  近日,一篇題為《幼升小的牛娃怕不是愛因斯坦轉世》的文章在朋友圈中廣為流傳。文章中提到某名校幼升小報名人數8000多人,經過網選、機考、面試三輪,最終只錄取60人,競爭的激烈程度令人咋舌。名校光環之下,不少家長精心撰寫了「牛娃簡歷」,希望為孩子爭得一張「入場券」。

三個半月開口說話,懂得核反應堆,學會函數和極限……這些自詡之詞,難道會出自學齡前兒童之口?在某名校日前舉行的幼升小選拔中出籠的眾多「神童簡歷」,顯然是由家長捉刀。人們在直面當下「擇校」競爭的殘酷之餘,更深感家長對子女教育培養的急功近利。

望子成龍、望女成鳳,這是許多家長的教育期許,本來無可厚非。但這種本該遵循孩子身心成長和教育規律的事,卻被莫名賦予了爭相「搶跑」的急迫與焦慮。一方面,「不能讓孩子輸在起跑線上」的思維成為很多家長的共識。另一方面,孩子培育的「關口前移」越發過度,3歲就會了6歲該學的東西,6歲已學完了10歲的課本。「孩子智能潛力無限」,「學習越早越好、開發越快越好」等想法,其實是一種誤區。

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孩子的教育啟蒙和知識深化有其自身循序漸進的發展規律,不可操之過急。幼兒階段正是孩子天真爛漫、無憂無慮的階段,教育應重在對外界的感性認知和對良好習慣的培養。家長不必刻意以孩子認多少字、背誦多少古詩、會解複雜習題等「知識性成就」為榮。

「拔苗助長」式教育的負面影響不容忽視。很多知識在孩子適齡時再學本是輕而易舉的事,而上培訓班、超前學習,不僅給家長帶來了沉重的經濟負擔,更讓孩子將寶貴時間白白浪費於死板的背誦、記憶,甚至錯失個性發展和品質培養的良機;給幼兒超負荷安排學習計劃,極易滋生出逆反、排斥心理,不僅學不好,更會為日後的正規教育埋下「厭學」或「自滿」情緒;超前教育顯示出的早期智商優勢並非緣於兒童真實能力,而是建立在「笨鳥先飛」基礎上的一種神童假象,日後極有可能落入「傷仲永」的窠臼。

縱觀由家長杜撰的「神童簡歷」,頗多不切實際的誇大之辭,這種不誠實的自我炫耀,會不會對孩子的品德培育產生誤導,同樣令人憂慮。所以,要正視「神童簡歷」背後的家長焦慮,摒棄拔苗助長的功利考量,讓教育思維回歸理性務實的正軌。返回搜狐,查看更多


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